Программное содержание:
Формирование элементарных представлений о росте и развитии детей.
Расширение представлений об изменении социального статуса (взрослении) ребенка в связи с посещением детского сада.
Создание эмоционально - положительного климата в группе и детском саду для комфортного пребывания детей в детском саду.
Программное содержание:
Формирование первоначальных представлений о явлениях природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи, трава, насекомые; набухли почки.
Знакомство детей с названиями животных, формирование умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках некоторых диких животных.
Воспитание бережного отношения к растениям и животным.
Программное содержание:
Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается земля, растут цветы и другие растения).
Программное содержание:
Формирование первоначальных представлений о празднике «День победы» и его атрибутах: флагах, салюте, цветах.
Программное содержание:
Формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.
Обогащение двигательного опыта при выполнении игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами, шарами и др.
Накопление опыта практического освоения окружающего пространства.
Программное содержание:
Формирование первичных представлений о труде взрослых (люди, работающие в детском саду, трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. В каждую вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность)
Программное содержание:
Формирование представлений о себе как человеке, об основных частях тела человека, их назначении.
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, первичные, ценностные представления о здоровье.
Формирование культурно-гигиенических навыков.
Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Программное содержание:
Формирование элементарных представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной
Программное содержание:
Формирование элементарных представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной)
Программное содержание:
Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением.
Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок).
Ознакомление с народным творчеством на примере народных игрушек.
Программное содержание
Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях
Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважительное отношение к труду мамы.
Программное содержание:
Создание условий для формирования и развития простейших навыков самостоятельности, опрятности, аккуратности, правильного поведения за столом.
Формирование представлений о вежливости: умение здороваться, прощаться, благодарить.
Закрепление навыка называть педагогов по имени и отчеству.
Программное
содержание:
Формирование первоначальных представлений о защитниках
Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте).
Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых
действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)
Поощрение интереса к сверстнику, стремления
поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.
Программное содержание:
Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).
Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).
Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и
животными (рвать любые растения и есть
нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).
Программное содержание:
Расширять представление детей о продуктах питания, учить узнавать их, используя разные анализаторы.
Учить детей быть гостеприимными, обогащать словарь, воспитывать культуру поведения за столом
Выявить уровень знаний и умений в области здорового питания детей.
Дать представление о полезных продуктах,
Формировать знания об овощах, фруктах.
Учить находить и называть предметы.
Программное содержание:
Формировать элементарные представления о транспорте и его основных частях, о безопасном поведении в общественном транспорте.
Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный), познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина).
Воспитывать уважение к людям, работающим на транспорте
Программное содержание:
Ознакомление с предметами ближайшего окружения: транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их функциями.
Развитие умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили.
Учить различать и правильно называть трамвай, машину, автобус
Програмное содержание:
У детей пополнятся знания о птицах, о том, что они
называются домашними.
У детей расширится словарный запас.
Дети продолжат учиться работать в коллективе.
Систематизирвать
знания о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих
семей, пользе для человека.
